рассказ уроки французского игра на деньги

Использование аутентичных мультимедийных средств в обучении русскому языку как иностранному является одним из основных условий успешного овладения языком иностранными студентами.

Игра на деньги. Рассказчика избивают

Вместе с тем мультимедийные материалы существенно обогащают и корректируют социокультурные представления иностранцев о стране изучаемого язык, студенты «получают информацию о лингвистических, социокультурных, интерсоциальных характеристиках актов иноязычного общения» [2, 53]. Использование на занятиях аутентичных аудиовизуальных материалов мультфильмов, короткометражных и полнометражных художественных и документальных фильмов, телевизионных программ позволяет рассказ уроки французского игра на деньги все виды речевой деятельности и решить ряд задач обучения внутри каждого вида деятельности.

Но при этом в качестве обязательных должны выступать фильмы, относящиеся к «золотому фонду», прежде всего фильмы -экранизации литературных произведений, которые всегда вызывают живой отклик иностранных учащихся» [1, ]. Работа с аутентичными аудиовизуальными материалами предполагает несколько этапов аудиторной и внеаудиторной деятельности преподавателя и студентов подготовительный, рассказ уроки французского игра на деньги фильма, репродуктивно-продуктивный.

В данной статье указана последовательность работы по теме «Река жизни» Валентина Распутина» с использованием мультимедийных средств обучения и описаны два этапа этой работы рассказ «Уроки французского и его экранизация.

Первый этап предусматривает знакомство студентов с биографией и творчеством писателя, представленных в слайд-фильме «Река жизни» Рулетка игра на деньги в онлайн Рассказ уроки французского игра на деньги. Презентация не только информирует, но и контролирует степень усвоения этой информации.

Студентам предлагается ответить на вопросы по содержанию слайд-фильма, установить наличие или отсутствие какой-либо информации, рассказать, что они узнали о В.

Во время презентации используется интерактивная модель взаимодействия. Работа с литературными произведениями в иностранной аудитории широко описана в методике преподавания РКИ. Следует, однако, заметить, что работа с художественным текстом рассчитана не только на достижение сугубо практических целей РКИ. Художественный текст - средство познания не только иной культуры, иного социума.

' + title + '

Это и средство рассказ уроки французского игра на деньги себя как личности, способной соотнести свой внутренний мир, свои устремления с духовным миром героев. Известно, что «чтение художественного текста представляет собой осложнённый вариант процесса межкультурной коммуникации» [3], поэтому культурологический подход в обучении пониманию содержания ХТ снимает возможные трудности в расшифровке смысловых кодов и разноплановых контекстов, которыми обычно наполнено гарденскапес игра много денег произведение.

Вся предтекстовая работа проводится в виде презентации в аудитории или в мультимедийном классе. Чтение рассказа - самостоятельная работа студентов.

Новая школа. Голодная жизнь в городе

Послетекстовая работа предполагает проверку уровня понимания развития сюжета и смыслового содержания текста. Здесь важно понимать, «что единицей обучения восприятию культурологической информации является лингвокультурологический фрагмент - отрезок текста, содержащий культурологическую составляющую, которая определяет адекватность.

Таким фрагментом в рассказе является описание игры в «замеряшки», когда учительница использует последнее средство для спасения своего ученика, то есть предлагает ему сыграть на деньги.

Работа с текстом рассказа «Уроки французского» направлена на понимание содержания литературного произведения мегаполис игра деньги его экранизации.

Для снятия лексико-грамматических трудностей студентам предлагаются следующие задания. Прочитайте эмоционально-экспрессивные выражения. Обратите внимание, какие чувства они выражают. Господи, что творится на белом свете?]